Tic Y Educación de Calidad: Evaluación de Su Impacto En El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje En El Contexto Preuniversitario

El presente articulo analiza el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Preuniversitario William James durante el periodo lectivo 2025, teniendo como objetivo principal evaluar cómo influyen las TIC en el rendimiento académico y en la práctica pedagógica de los docentes. Para lograr este propósito se aplicó una metodología cuantitativa con diseño no experimental, de tipo transversal y de alcance descriptivo-correlacional, la recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas dirigidas a los estudiantes y la observación directa en el aula. En cuanto al análisis estadístico, se empleó la técnica de regresión lineal simple, por medio el software SPSS, incluyendo tablas e histogramas que permitieron determinar la relación entre el uso de TIC y el rendimiento académico de los estudiantes, A partir de este análisis se evidenció que la integración de las TIC fortaleció el aprendizaje autónomo, resaltando su relevancia en la práctica educativa. En consecuencia, se concluye que factores como la capacitación docente, la infraestructura tecnológica disponible y la planificación pedagógica son elementos claves para garantizar una educación de calidad. De este modo, se plantea la necesidad de establecer programas de formación continua en competencias digitales, con el fin de optimizar el uso de las TIC en los preuniversitarios del país. Finalmente, los resultados obtenidos demostraron la existencia de una correlación positiva, ya que los estudiantes que utilizaron los recursos digitales con mayor frecuencia mostraron un mejor desempeño académico, siendo más participativos en las clases.